ORGANIZA CONCEPTOS

Buenos días chic@s!! Aprovechando que estamos en la recta final y los exámenes a la vuelta de la esquina, os presento una herramienta útil para organizar conceptos y así tener un estudio más eficaz. El gran descubrimiento es.......GOCONQR. Es una herramienta gratuita y fácil de manejar. Hay numerosas herramientas para hacer mapas conceptuales como por ejemplo Mindmeister, pero bajo mi opinión, la herramienta Goconqr es más fácil y divertido para los alumnos puesto que tiene muchísimos colores y formas que les puede llamar la atención.

Esto es un ejemplo que he tenido que realizar para la clase de TIC sobre un documento de la multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

¡¡¡Espero que os sirva de ayuda y ánimo compis que nos queda el último empujón!!!

¡SÚBEME LA RADIO!

Buenas tardes blogueros!! hoy os traigo un mini programa de radio que hemos elaborado mis compañeros de clase y yo en la clase de TIC.
El otro día os hable de una herramienta de voz interesante para trabajar en clase y hoy os traigo un ejemplo de otra herramienta de la web 2.0, soundcloud. Esta herramienta nos ha permitido subir nuestro audio al blog. Es una herramienta gratuita y fácil de utilizar, solo necesitas inscribirte y subir tu audio.

¡Ya no tenéis excusa! ¡Lanzaros a la aventura!

Recordar: no somos expertos en la materia, así que si veis algún fallo o no estáis de acuerdo con lo que se emite en el programa, no dudéis en comentarlo.

¡SÚBEME LA RADIO QUE ESTA ES NUESTRA OPINIÓN!

¡DESCUBRIENDO LA VIDA VIRTUAL EN LA EDUCACIÓN!

Extraída de: http://azharclass2012.wikispaces.com/Voxopop

¡Buenos días blogueros! Hoy vamos a hablar de una herramienta muy curiosa e interesante para trabajar en el aula y que he descubierto hace muy poquito, VOXOPOP (http://www.voxopop.com/). Dicha herramienta sirve para hacer grabaciones de voz o discutir sobre temas de actualidad o interesantes para el aula, de forma divertida y diferente a lo tradicional a través de las nuevas tecnologías. Es fácil de utilizar y además voxopop nos permite crear aulas virtuales, de esta manera si el maestro no se encuentra en el colegio puede impartir su clase con normalidad. El maestro puede crear la conversación inicial y facilitarle los datos al resto del grupo para que ellos vayan entrando de forma progresiva en el momento que lo deseen.

Para poder utilizar voxopop necesitamos registrarnos de forma gratuita en su sistema y para ello nos pedirán la dirección de correo electrónico. Después crearemos un nuevo grupo de trabajo, denominado talkgroup, mediante un enlace llamado start a talkgroup.

Una vez creado el grupo, debemos de invitar a nuestros alumnos a través del botón Invite others to Join.


Ya hemos agrupado a nuestros alumnos, ahora vamos a comenzar la conversación haciendo clic en el botón Record a new discussion.

Como ya he dicho antes esta herramienta es nueva para mí, así que si veis algún fallo en mi explicación o queréis añadir algo interesante no dudéis en dejarme un comentario.

Un saludo blogueros!!

¡ENSEÑAR POR NIVELES!

Actualmente en un aula hay diversidad de alumnado y el deber del maestro es favorecer la inclusión, para ello existen metodologías que proporcionan herramientas para llevar a cabo la educación inclusiva. No hay que conformarse con llamar a un aula inclusiva sino que hay que serlo. Todos los alumnos tienen que sentirse cómodos, motivados y participes del grupo; así se verán con más confianza para poder superar los obstáculos que se les presente en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

Un ejemplo de esas metodologías es la enseñanza multinivel, entendiendo a ésta como una enseñanza individual que se basa en ir construyendo diferentes niveles de dificultad que permitan diferentes posibilidades de ejecución según las características de cada alumno. Según Gardner, la enseñanza multinivel sirve para dar respuesta a la diversidad, puesto que se basa en el desglose del aprendizaje en distintos niveles de más simple a más complejos y el diferente grado de habilidad relacionado con las ocho formas de inteligencia.

Dicha enseñanza permite trabajar diversos objetivos entre los que cabe destacar los siguientes:

• Diversificar los tipos de actividades de enseñanza y aprendizaje que se utiliza habitualmente en el aula.
• Plantear tareas con distintos niveles de realización.
• Incluir en la programación actividades de refuerzo o ampliación.
• Proponer actividades que permiten graduar la ayuda del profesor y el desarrollo de la autonomía del alumno.
• Poder hacer un seguimiento y una valoración sistemática del desarrollo de las actividades de enseñanza- aprendizaje con criterios lo más exactos posible.
• Fomentar la construcción de un clima de aceptación, seguridad y confianza entre maestro y alumno.

Para poder llevar al aula esta enseñanza multinivel hay que introducir cambios importantes como: diversidad en la organización del trabajo en el aula que asegure la interacción entre los alumnos, variedad al presentar la información de tal forma que asegure el acceso a todos los alumnos a los contenidos curriculares y ofrecer múltiples ayudas individuales para asegurar la participación igualitaria en el currículum de todos los alumnos.

Toda la teoría que he expuesto antes es muy importante pero vayamos a lo que realmente importa, poner un ejemplo práctico de enseñanza multinivel. Pongámonos en la situación de que tenemos una clase de cuarto de primaria de 23 alumnos, de los cuales uno de ellos tiene Síndrome de Down y otro con altas capacidades, ¿qué podemos hacer para trabajar el mismo contenido con toda la clase? En este caso los alumnos están en clase de matemáticas trabajando la suma y las restas. Para que todo el grupo trabaje este contenido se plantean varias tareas:

• Para el alumno con Down se plantea una ficha con sumas y restas donde tendrá que unirlas con sus correspondientes resultados. Esta tarea no tendrá límite de tiempo.
• Para el alumno con altas capacidades se le plantean diferentes problemas que tendrá que resolver y decidir cuál de todos es el que más se ajusta a la realidad, es decir, cuál de los problemas se pueden plantear en la vida cotidiana. Esta tarea está programada para 15 minutos.
• Para el resto de alumnado deberá de resolver tres problemas en 30 minutos.

Para terminar solo recordar que la enseñanza multinivel es una enseñanza individual, lo que quiero decir con esto es que ejemplo expuesto anteriormente se basa una situación y características concretas, es decir, advertir que no siempre sirve para todos los alumnos con Down o altas capacidades, puesto que las actividades propuestas deben de estar diseñadas para cada alumno en concreto dependiendo de sus características.

Extraída de:http://www.robertoperez.com/por-que-es-tan-y-tan-dificil-crecer-un-equipo-en-multinivel/

¡SER UN USURARIO ACTIVO!

Negar que hoy en día estemos conectados y evolucionando continuamente es una tontería pero ¿alguna vez os habéis planteado si la comunidad virtual también evoluciona o en cambio está todo alcanzado? Pues las tecnologías están en continuo cambio a mejor y por este motivo la sociedad evoluciona. Hasta hace muy poco, solo nos movíamos en una comunidad virtual llamada 1.0 que a diferencia de la web 2.0, entendiendo esta última como una herramienta interactiva puesto que es una herramienta que nos permite crear información y conocimiento, además de ser una herramienta de consulta de información. Un ejemplo de la web 1.0 son las páginas web y un ejemplo de web 2.0 sería el blogging.

Las Web 2.0 es una herramienta muy útil e imprescindible para la educación, ya que si educamos a nuestros alumnos en el pensamiento de compartir información y de interacción, entonces se está formando ciudadanos responsables, activos y comprometidos con el proceso de enseñanza- aprendizaje. Con esta idea de educación hay que abrir la mente a nuevas formas de educar y ahora estamos en la era de la educación conectada, puesto que todos estamos en continua conexión con las tics. Pero no hay que entender la educación conectada como el hecho de que un alumno haga trabajos con el ordenador y busque información, sino como he dicho anteriormente, este tipo de educación tiene como fin que el alumno aprenda a aprender y valla construyendo conocimiento nuevo.

Las ventajas de utilizar las web 2.0:

Extraída de: www.emaze.com/@AORICWIC/web-2.0

• Ofrece herramientas fáciles y gratuitas para aumentar la calidad del aprendizaje.
• Los “nativos digitales” ya han alcanzado la competencia digital.
• Abre nuevos espacios de comunicación entre profesores, alumnos, familias,..
• Aumenta las capacidades sociales y la solidaridad.
• Fomenta el aprender a aprender.
• Fomenta y aumenta la investigación.
• Es una forma de romper los muros del aula. Lo que se hace en clase se continúa trabajando desde casa o desde otros espacios.
• Fomenta el auto aprendizaje y la creación de conocimiento nuevo.
• Promueve la interacción.

Pero al igual que la web 2.0 tienen las ventajas expuestas anteriormente, ésta también tiene sus contras:

• Genera desconfianza ante la falta de comunicación entre el profesor y sus alumnos, sobre todo en el proceso de evaluación del aprendizaje del alumno.
• Puede provocar aislamiento, eliminando la interacción social física.
• Puede convertirse en un arma de doble filo si no se guía correctamente y no se mantiene un control estricto en su uso.
• Implica, en algunos casos, poca profesionalidad y puede conducir a muy bajos niveles de calidad en los contenidos de muchos sitios.

Ha quedado claro que la educación al igual que la sociedad está en continuo cambio y esto implica cambios en los maestros y en la metodología. Así que maestr@s del mundo dejar un poco olvidado la típica clase de “abrir el libro por la página y hacer las actividades”. Investigar, crear, abriros a un campo donde no existe el límite; pensad en por qué realmente estudiasteis esta carrera y reflexionar en si habéis conseguido ese objetivo. Si lo habéis conseguido pues marcaros otros y si no es así pues reflexionar qué es lo que falla. Yo me he hecho esta misma reflexión y desde luego no he conseguido mi objetivo, pero lo lograré; porque cuando este delante de un aula pondré todas las herramientas que estén en mi mano, mi ilusión y esfuerzo en conseguir que todos mis alumnos aprendan, muestren interés por aquello que se hace y sobre todo que disfruten haciéndolo. Pues tengo muy claro que es posible conseguirlo porque la ilusión y el esfuerzo esta y tengo todas las herramientas a mi alcance gracias a la web 2.0.

Pues bien, hasta aquí mi post de hoy espero que os sirva para seguir adelante sin mirar atrás y recordar no seas un consumidor pasivo, sé un usuario activo.¡¡ Hasta la próxima mis blogeros!!!

¡A DEBATIR!

Hoy voy a hablar sobre un recurso, que a mi parecer es imprescindible en las aulas, EL DEBATE. En tendiendo por este, una exposición de ideas sobre un tema para analizarlo desde el punto de vista de las distintas opiniones o argumentaciones, tanto a favor como en contra de dicho tema, de los participantes. Para llevar a cabo un buen debate además de participantes, debe de haber un "mediador", para que garantice la imparcialidad y equidad en las intervenciones de cada participante.

Beneficios del debate para los alumnos.

Un ejemplo de como aplicar el debate en nuestras aulas sería plantear un tema de interés para el alumno, como puede ser la utilización de la redes sociales. A partir de ahí, los alumnos deberán de buscar información sobre el tema y posicionarse en contra o a favor de las redes sociales, además cada grupo deberá de defender su posición respetando las argumentaciones contrarias. Tras debatir sobre el tema expuesto, todos los alumnos deberán de terminar con las conclusiones que se hayan expuesto sobre el debate.

PASA-PALABRA

La adolescencia es una etapa que transcurre desde la infancia hasta la adultez. En esta etapa se producen muchos cambios tanto cognitivos, físicos, sociales, emocionales y sobre todo hormonales. Es un período difícil donde nuestros adolescentes se sienten incomprendidos por sus familiares y son fáciles de manipular; así que en esta etapa, más que nunca, deben ser orientados y preparados para asumir responsabilidades y ser conscientes de los riesgos a los que están expuestos, como la sexualidad, el alcohol o las drogas.

El currículo trata estos temas, bajo mi opinión, muy por encima. Los maestros debemos de informar y enseñar sobre las consecuencias que puede tener las experiencias que pueda vivir con estos temas y para ello deberíamos de formarnos de forma adecuada; puesto que, actualmente tres de los principales problemas médicos-sanitarios más importantes para la juventud son los embarazos no deseados, las infecciones de transmisión sexual y la drogodependencia.

Estos problemas los tenemos al orden del día y cada vez va a más, para prevenirlos la escuela juega un importante papel en ello ya que los/ las adolescentes pasan muchísimo tiempo en ella. He estado investigando un poco para poder escribir este post, puesto que no estoy capacitada para proponer pautas para tratar estos temas con personas tan influenciables como son los adolescentes. Tras la pequeña investigación he encontrado un artículo de un psiquiatra llamado Ricardo Capponi, donde se habla de cómo los docentes debemos de tratar el tema de la sexualidad. http://www.cesi.cl/contenido/2013/01/aula-24-26-sexualidad.pdf

Sin embargo, no he encontrado ningún artículo donde se hable de cómo se debe tratar el tema de las drogas desde las aulas, lo único que he encontrado que creo que nos puede servir si se nos plantea este problema es una guía echa por la asociación de técnicos para el desarrollo de programas sociales de Madrid. http://www.ucm.es/data/cont/media/www/pag-43058/menoresyconsumos.pdf

¡UNA NUEVA FORMA DE TRABAJAR!

Actualmente la sociedad somos un poco informáticos debido a que vivimos en la era de la tecnología, así que vamos a empezar a utilizar nuevas herramientas para mostrarles a nuestros alumnos que Internet no solo se utiliza para ver pelis y jugar a vídeos juegos online. A continuación os dejo una lista de herramientas que son de gran utilidad para nuestras aulas.

· PREZZI: es un programa para realizar presentaciones y compartir conocimientos que se queda guardado en la nube. Es una herramienta que pueden utilizar los alumnos para trabajar con otros alumnos a distancia, es muy original con diversas plantillas y emoticonos. Como aspecto negativo decir que al quedarse la presentación guardada en la nube si Internet falla no puedes visualizarlo y además para descargarlo tienes que pagar.

· BLOGGER: es una página web para crear blogs, es una herramienta un poco complicada al principio pero de mucha utilidad puesto que es una nueva forma de reflejar y compartir cualquier tipo de conocimientos. 

http://www.iniciablog.com/2011/07/que-es-un-blog-blogger-para-sirve.html

· CANVA: herramienta para crear infografías, es muy práctica y sencilla. Tiene diferentes plantillas y además puedes descargarte otros de forma gratuita e incorpóralas. Es una herramienta que personalmente me gusta trabajar con ella lo recomiendo.

http://www.casadelarbol.es/canva-herramienta-de-diseno/

· YOUTUBE: herramienta que permite a sus usuarios compartir y visualizar vídeos. Es muy fácil de utilizar pero muy práctico puesto que puedes acceder de forma gratuita a vídeos tutoriales sobre cualquier conocimiento. Es una herramienta que yo suelo recurrir frecuentemente, sobre todo cuando hago un barrido rápido sobre documentos y no consigo tener las ideas claras, pues lo busco en YouTube y lo veo con imágenes explicadas.

http://noticiassin.com/2016/07/cuanto-paga-youtube-por-visita/

· GLOGSTER: herramienta para crear murales multimedia y así poder incorporar tanto alumnos como maestros sus conocimientos. Es una herramienta gratuita que fomenta el trabajo cooperativo y colaborativo. Posibilita la incorporación de contenidos audiovisuales, icónicos y verbales en una única página de manera atractiva y motivadora. 

http://tecnologiaedu.us.es/web21/htm/Gloster/0.html


· WIX: es una plataforma destinada a crear páginas web tanto simples como complejas. Es de utilidad sencilla y gratis, así que no es necesario tener gran conocimientos informáticos. Presenta diferentes plantillas para hacer páginas web para todo tipo de profesiones.

http://profesoradeinformatica.com/wix-o-wordpress-para-mi-web/

· WEEBLY: es una plataforma online para crear páginas webs de forma gratuita y de pago. Es de fácil utilidad puesto que nos permite arrastras textos o imágenes con un solo clic. Tiene docenas de plantillas para el diseño de páginas web. Nos permite tener página estáticas y subpáginas con diversos blogs dentro de la web.

https://sites.google.com/site/comercioisrael/e-comercio/weebly

· JIMDO: herramienta online para crear páginas webs y tiendas online. Es de fácil utilidad y tiene función de pre-visualización y todo lo que se edita se queda guardado de forma inmediata. Es una herramienta que permite visualizar la página web en diferentes dispositivos sin cambios en el formato. Es una herramienta muy completa, bajo mi opinión, puesto que podemos elegir diferentes idiomas.

https://jorgekojhi.jimdo.com/que-es-jimdo/

Espero que os sea de gran utilidad y ¡hasta la próxima!

NADIE DIJO QUE FUERA FÁCIL, PERO SÍ DIVERTIDO.

Cuantas veces te habrán hecho la pregunta ¿qué quieres ser de mayor? o cuantas veces te la habrás echo tú mismo/a. La respuesta más frecuente que se da a esta pregunta cuando eres niño es futbolista, cantante, bailarín/na o modelo. Pero a medida que vas creciendo más dudas te entran sobre qué respuesta dar. Esas dudas se fundamentan en las posibilidades que se tenga para poder acceder a la profesión que quieres, es decir, qué posibilidades te da el sistema educativo para poder acceder a ello.

Hace poco una niña de 16 años me pregunto “¿qué rama sería la mejor de escoger para un futuro, letras o ciencias?”. Le contesté “escoge la que realmente te guste y te haga feliz”, y me dijo” no puedo”, le conteste “y eso ¿por qué?” y me dijo “porque para escoger basándome en lo que me has dicho tendría que tener mejores notas y además mis padres no lo entenderían”. La respuesta me sorprendió muchísimo por dos razones: “mis padres no lo entenderían” y “tendría que tener mejores notas”. Es verdaderamente una sorpresa ver como el futuro de nuestros jóvenes se limita a lo que pueden pensar sus familiares y a una simple nota, sin importar lo que realmente quieren en un futuro, es decir, ¿por qué una nota o una idea de terceros tiene que ser lo que influya en la toma de decisiones de los alumnos?

También es de justicia decir, que no todos nuestros jóvenes se conforman con lo que un familiar puede pensar de su futuro o de una nota media. Hay alumnos que tienen muy claro cuál será su futuro y luchan contra viento y marea para conseguirlo, aunque se encuentran con muchos obstáculos y uno de ellos, y el que más peso tiene, es como está estructurado el sistema educativo. Desde bien pequeños te obligan a elegir sobre letras o ciencias, ¿y si en ese momento el alumno elige una elección incorrecta por diversas causas (como ya hemos hablado antes: notas, influencias familiares o simplemente por no saber que quiere en un futuro)? Pues no podría corregir su error de forma eficaz, puesto que tendría que empezar de nuevo y esos años invertidos en su vida no sirven de nada.

Como futura maestra cada vez que alguien me pregunte qué es lo mejor que debo de elegir para un futuro y viendo las posibilidades que ofrece el sistema educativo actual, contestaré “aquello que te haga feliz y te motive para luchar por ello y solventar los obstáculos que se te presentarán, que no serán pocos. Y recuerda nadie dijo que fuera fácil pero sí divertido”.

APRENDE TRABAJANDO, TRABAJA APRENDIENDO.

¿Alguna vez has tenido la sensación de que has aprendido conocimientos que no te servirán para nada en un futuro? ¿O qué los has aprendido a base de repetición sin entenderlas? Desde mi experiencia como estudiante respondo que no solo alguna vez he tenido esa sensación sino que casi siempre la he experimentado a lo largo de todos estos años. Como futura maestra pienso ¿así quiero que mis futuros alumnos aprendan? Por supuesto que no, pero si me baso en el sistema educativo actual mis alumnos tendrán la misma experiencia que yo.

 Otra gran pregunta que me hago es ¿quién o quiénes son los que nos dicen lo que tenemos que aprender? Ante esta pregunta no sabría muy bien que responder, aunque si sabría que debería de responder y respondo diciendo que deberían de ser los propios alumnos y los maestros. Es decir, si los alumnos junto con el maestro fueran los que dirigieran lo que quieren aprender y cómo lo aprenderían, los alumnos estarían más interesados y por lo tanto mucho más motivados.

Pues para trabajar sobre ello lo primero que tenemos que cambiar es la forma de pensar sobre el  cómo y el qué se debe de aprender. Para trabajar el cómo se debería de aprender propongo “el aprender  haciendo”, es decir, los alumnos cuando mejor aprenden es investigando, haciendo, proponiendo actividades diferentes como el trabajo por proyectos. En definitiva, proporcionar caminos diferentes para que nuestros alumnos puedan aprender haciendo y que trabajen aprendiendo.

Para terminar con esta reflexión propongo la siguiente pregunta: ¿cambiarías algo del sistema educativo actual? ¿Qué cambiarías? ¿Cómo lo cambiarías?

UN POCO DE CONTENIDOS INFORMÁTICOS.

¿Qué es un blog? ¿Cómo se crea un blog? ¿Para qué sirve un blog? ¿Qué son la curación en contenidos? Todas estas preguntas son nuevas para mi hasta hace dos semanas con la llegada de la asignatura TIC. En publicaciones anteriores ya he hablado de los blogs y de cómo podemos utilizarlos, por lo que en este nuevo post voy a centrarme de un nuevo y curioso conocimiento para mí, la curación en contenidos. 

 Recuperado de:http://fermunoz.com/pasos-curacion-contenidos/

Tras mirar varias páginas webs podemos definir la curación de contenidos como búsqueda y selección de información relevante que nos llega de diferentes fuentes para exponerla de forma fraccionada en una organización o colectivo. Es decir, el objetivo de la curación de contenidos es filtrar información de relevancia y con un fin claro. En la curación de contenidos no se trata de crear desde cero, sino de encontrar y organizar el contenido existente para presentarlo bajo un nuevo contexto.

Por ejemplo, para poder hacer este post yo he tenido que hacer una curación de contenidos ya que he tenido que buscar, seleccionar y filtrar contenidos basándome en contenidos ya existentes sobre este tema. Así que día a día, y sin ser conscientes, realizamos curaciones de contenidos a menudo. 

En educación es muy importante conocer esta herramienta puesto que está muy relacionado con la investigación, que es uno de los métodos que debemos incorporar a nuestras aulas. Después de los expuesto anteriormente solo me queda decir pon, como mínimo una vez al día, una curación de contenidos e investiga sobre lo que sea, lo que te haga feliz.

LOS BLOG DE AULA

A un blog se le puede dar múltiples usos, uno de ellos es poder compartir tus conocimientos o poder acceder a conocimientos de otras personas. Es una herramienta que permite a los maestros  gestionar el conocimiento y para los alumnos les ayuda a reflexionar sobre su aprendizaje, pero sobre todo es una herramienta que promueve la inclusión. Es una manera de trabajar el aprendizaje colaborativo, es decir, permite la formación de mesas de trabajo donde intervenga desde el equipo directivo de un centro educativo, los alumnos, maestros y la familia.

Otra gran ventaja de usar los blog en las aulas es para despertar su interés en la actividad que se va a trabajar y de esta manera motivarlos para que consigan los objetivos marcados. Con esta herramienta se trabajan tres elementos fundamentales para el desarrollo de cualquier actividad: la investigación, la autonomía y el hábito de trabajo, tanto dentro como fuera del aula. De esta forma, el alumno estará más receptivo y así se promueven las capacidades cognitivas de orden superior.

Es una herramienta que permite la socialización puesto que permite a aquellos alumnos que son más tímidos en clase poder expresar sus opiniones y conocimientos. De esta manera su autoestima se verá reforzada positivamente y eso se verá reflejado en la participación en clase y por tanto mejorará sus habilidades comunicativas.

Hay numerosas actividades que se pueden realizar con los blogs, aunque haya muy pocos docentes que los utilicen. Dichas actividades trabajan todas las materias que contempla el currículo, como pueden ser:

• ·         Plantear cuestiones, situaciones problemáticas y casos prácticos.
• ·         Leer diferentes tipos de textos.
• ·         Hacer mapas conceptuales sobre los contenidos tratados en el aula.
• ·         Expresar conocimientos, opiniones y emociones a través de diferentes lenguajes.
• ·         Investigar y analizar contenidos.
• ·         Elaborar nuevos contenidos, generando distintas formas de trasmitirlos.
• ·         Buscar, recoger y comunicar información.

¿SOMOS CAPACES DE APRENDER Y ENSEÑAR CON LAS REDES SOCIALES ?

¿En qué era vivimos? ¿Cómo influyen las nuevas tecnologías en la educación? ¿Es recomendable incluir las nuevas tecnologías en las aulas? ¿El procedo enseñanza-aprendizaje se verá reforzado o debilitado si se incluyen las redes sociales en las aulas? ¿Nuestros alumnos pueden aprender a través de las redes sociales?

Estas preguntas y otras pocas más deberíamos planteárnoslas como futuros maestros, puesto que los medios sociales sirven para el trabajo cooperativo, creando una sensación de comunidad entre los alumnos que es fundamental para el aprendizaje y para potenciar la interacción.

Las nuevas tecnologías, y más específicamente las redes sociales, sirven para que la relación entre el maestro y los alumnos sea cercana e informal proporcionando el intercambio más fluido de conocimientos, la difusión de actividades educativas e institucionales de los centros educativos  y sobre todo aumentando la interacción, que al fin de cuentas, es los que se pretende conseguir con estas herramientas.

Proporcionan oportunidades para evaluar de forma diferente y desarrollan competencias tecnológicas que permiten a los alumnos aprender haciendo cosas, de esta manera desarrollaran las capacidades cognitivas de nivel superior como la creatividad. También es justo decir que como maestros  no deberíamos confiarnos, es decir, que la tecnología en sí misma no garantiza una mayor eficacia educativa puesto que el resultado depende de la metodología empleada por el maestro.

Nuestro objetivo como maestros es promover la interacción y provocar que nuestros alumnos aprendan de forma diferente pero sobre todo eficazmente y todo ello se consigue si cambiamos la forma de educar incorporando nuevas herramientas como son las redes sociales.