ORGANIZA CONCEPTOS

Buenos días chic@s!! Aprovechando que estamos en la recta final y los exámenes a la vuelta de la esquina, os presento una herramienta útil para organizar conceptos y así tener un estudio más eficaz. El gran descubrimiento es.......GOCONQR. Es una herramienta gratuita y fácil de manejar. Hay numerosas herramientas para hacer mapas conceptuales como por ejemplo Mindmeister, pero bajo mi opinión, la herramienta Goconqr es más fácil y divertido para los alumnos puesto que tiene muchísimos colores y formas que les puede llamar la atención.

Esto es un ejemplo que he tenido que realizar para la clase de TIC sobre un documento de la multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

¡¡¡Espero que os sirva de ayuda y ánimo compis que nos queda el último empujón!!!

¡SÚBEME LA RADIO!

Buenas tardes blogueros!! hoy os traigo un mini programa de radio que hemos elaborado mis compañeros de clase y yo en la clase de TIC.
El otro día os hable de una herramienta de voz interesante para trabajar en clase y hoy os traigo un ejemplo de otra herramienta de la web 2.0, soundcloud. Esta herramienta nos ha permitido subir nuestro audio al blog. Es una herramienta gratuita y fácil de utilizar, solo necesitas inscribirte y subir tu audio.

¡Ya no tenéis excusa! ¡Lanzaros a la aventura!

Recordar: no somos expertos en la materia, así que si veis algún fallo o no estáis de acuerdo con lo que se emite en el programa, no dudéis en comentarlo.

¡SÚBEME LA RADIO QUE ESTA ES NUESTRA OPINIÓN!

¡DESCUBRIENDO LA VIDA VIRTUAL EN LA EDUCACIÓN!

Extraída de: http://azharclass2012.wikispaces.com/Voxopop

¡Buenos días blogueros! Hoy vamos a hablar de una herramienta muy curiosa e interesante para trabajar en el aula y que he descubierto hace muy poquito, VOXOPOP (http://www.voxopop.com/). Dicha herramienta sirve para hacer grabaciones de voz o discutir sobre temas de actualidad o interesantes para el aula, de forma divertida y diferente a lo tradicional a través de las nuevas tecnologías. Es fácil de utilizar y además voxopop nos permite crear aulas virtuales, de esta manera si el maestro no se encuentra en el colegio puede impartir su clase con normalidad. El maestro puede crear la conversación inicial y facilitarle los datos al resto del grupo para que ellos vayan entrando de forma progresiva en el momento que lo deseen.

Para poder utilizar voxopop necesitamos registrarnos de forma gratuita en su sistema y para ello nos pedirán la dirección de correo electrónico. Después crearemos un nuevo grupo de trabajo, denominado talkgroup, mediante un enlace llamado start a talkgroup.

Una vez creado el grupo, debemos de invitar a nuestros alumnos a través del botón Invite others to Join.


Ya hemos agrupado a nuestros alumnos, ahora vamos a comenzar la conversación haciendo clic en el botón Record a new discussion.

Como ya he dicho antes esta herramienta es nueva para mí, así que si veis algún fallo en mi explicación o queréis añadir algo interesante no dudéis en dejarme un comentario.

Un saludo blogueros!!

¡ENSEÑAR POR NIVELES!

Actualmente en un aula hay diversidad de alumnado y el deber del maestro es favorecer la inclusión, para ello existen metodologías que proporcionan herramientas para llevar a cabo la educación inclusiva. No hay que conformarse con llamar a un aula inclusiva sino que hay que serlo. Todos los alumnos tienen que sentirse cómodos, motivados y participes del grupo; así se verán con más confianza para poder superar los obstáculos que se les presente en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

Un ejemplo de esas metodologías es la enseñanza multinivel, entendiendo a ésta como una enseñanza individual que se basa en ir construyendo diferentes niveles de dificultad que permitan diferentes posibilidades de ejecución según las características de cada alumno. Según Gardner, la enseñanza multinivel sirve para dar respuesta a la diversidad, puesto que se basa en el desglose del aprendizaje en distintos niveles de más simple a más complejos y el diferente grado de habilidad relacionado con las ocho formas de inteligencia.

Dicha enseñanza permite trabajar diversos objetivos entre los que cabe destacar los siguientes:

• Diversificar los tipos de actividades de enseñanza y aprendizaje que se utiliza habitualmente en el aula.
• Plantear tareas con distintos niveles de realización.
• Incluir en la programación actividades de refuerzo o ampliación.
• Proponer actividades que permiten graduar la ayuda del profesor y el desarrollo de la autonomía del alumno.
• Poder hacer un seguimiento y una valoración sistemática del desarrollo de las actividades de enseñanza- aprendizaje con criterios lo más exactos posible.
• Fomentar la construcción de un clima de aceptación, seguridad y confianza entre maestro y alumno.

Para poder llevar al aula esta enseñanza multinivel hay que introducir cambios importantes como: diversidad en la organización del trabajo en el aula que asegure la interacción entre los alumnos, variedad al presentar la información de tal forma que asegure el acceso a todos los alumnos a los contenidos curriculares y ofrecer múltiples ayudas individuales para asegurar la participación igualitaria en el currículum de todos los alumnos.

Toda la teoría que he expuesto antes es muy importante pero vayamos a lo que realmente importa, poner un ejemplo práctico de enseñanza multinivel. Pongámonos en la situación de que tenemos una clase de cuarto de primaria de 23 alumnos, de los cuales uno de ellos tiene Síndrome de Down y otro con altas capacidades, ¿qué podemos hacer para trabajar el mismo contenido con toda la clase? En este caso los alumnos están en clase de matemáticas trabajando la suma y las restas. Para que todo el grupo trabaje este contenido se plantean varias tareas:

• Para el alumno con Down se plantea una ficha con sumas y restas donde tendrá que unirlas con sus correspondientes resultados. Esta tarea no tendrá límite de tiempo.
• Para el alumno con altas capacidades se le plantean diferentes problemas que tendrá que resolver y decidir cuál de todos es el que más se ajusta a la realidad, es decir, cuál de los problemas se pueden plantear en la vida cotidiana. Esta tarea está programada para 15 minutos.
• Para el resto de alumnado deberá de resolver tres problemas en 30 minutos.

Para terminar solo recordar que la enseñanza multinivel es una enseñanza individual, lo que quiero decir con esto es que ejemplo expuesto anteriormente se basa una situación y características concretas, es decir, advertir que no siempre sirve para todos los alumnos con Down o altas capacidades, puesto que las actividades propuestas deben de estar diseñadas para cada alumno en concreto dependiendo de sus características.

Extraída de:http://www.robertoperez.com/por-que-es-tan-y-tan-dificil-crecer-un-equipo-en-multinivel/

¡SER UN USURARIO ACTIVO!

Negar que hoy en día estemos conectados y evolucionando continuamente es una tontería pero ¿alguna vez os habéis planteado si la comunidad virtual también evoluciona o en cambio está todo alcanzado? Pues las tecnologías están en continuo cambio a mejor y por este motivo la sociedad evoluciona. Hasta hace muy poco, solo nos movíamos en una comunidad virtual llamada 1.0 que a diferencia de la web 2.0, entendiendo esta última como una herramienta interactiva puesto que es una herramienta que nos permite crear información y conocimiento, además de ser una herramienta de consulta de información. Un ejemplo de la web 1.0 son las páginas web y un ejemplo de web 2.0 sería el blogging.

Las Web 2.0 es una herramienta muy útil e imprescindible para la educación, ya que si educamos a nuestros alumnos en el pensamiento de compartir información y de interacción, entonces se está formando ciudadanos responsables, activos y comprometidos con el proceso de enseñanza- aprendizaje. Con esta idea de educación hay que abrir la mente a nuevas formas de educar y ahora estamos en la era de la educación conectada, puesto que todos estamos en continua conexión con las tics. Pero no hay que entender la educación conectada como el hecho de que un alumno haga trabajos con el ordenador y busque información, sino como he dicho anteriormente, este tipo de educación tiene como fin que el alumno aprenda a aprender y valla construyendo conocimiento nuevo.

Las ventajas de utilizar las web 2.0:

Extraída de: www.emaze.com/@AORICWIC/web-2.0

• Ofrece herramientas fáciles y gratuitas para aumentar la calidad del aprendizaje.
• Los “nativos digitales” ya han alcanzado la competencia digital.
• Abre nuevos espacios de comunicación entre profesores, alumnos, familias,..
• Aumenta las capacidades sociales y la solidaridad.
• Fomenta el aprender a aprender.
• Fomenta y aumenta la investigación.
• Es una forma de romper los muros del aula. Lo que se hace en clase se continúa trabajando desde casa o desde otros espacios.
• Fomenta el auto aprendizaje y la creación de conocimiento nuevo.
• Promueve la interacción.

Pero al igual que la web 2.0 tienen las ventajas expuestas anteriormente, ésta también tiene sus contras:

• Genera desconfianza ante la falta de comunicación entre el profesor y sus alumnos, sobre todo en el proceso de evaluación del aprendizaje del alumno.
• Puede provocar aislamiento, eliminando la interacción social física.
• Puede convertirse en un arma de doble filo si no se guía correctamente y no se mantiene un control estricto en su uso.
• Implica, en algunos casos, poca profesionalidad y puede conducir a muy bajos niveles de calidad en los contenidos de muchos sitios.

Ha quedado claro que la educación al igual que la sociedad está en continuo cambio y esto implica cambios en los maestros y en la metodología. Así que maestr@s del mundo dejar un poco olvidado la típica clase de “abrir el libro por la página y hacer las actividades”. Investigar, crear, abriros a un campo donde no existe el límite; pensad en por qué realmente estudiasteis esta carrera y reflexionar en si habéis conseguido ese objetivo. Si lo habéis conseguido pues marcaros otros y si no es así pues reflexionar qué es lo que falla. Yo me he hecho esta misma reflexión y desde luego no he conseguido mi objetivo, pero lo lograré; porque cuando este delante de un aula pondré todas las herramientas que estén en mi mano, mi ilusión y esfuerzo en conseguir que todos mis alumnos aprendan, muestren interés por aquello que se hace y sobre todo que disfruten haciéndolo. Pues tengo muy claro que es posible conseguirlo porque la ilusión y el esfuerzo esta y tengo todas las herramientas a mi alcance gracias a la web 2.0.

Pues bien, hasta aquí mi post de hoy espero que os sirva para seguir adelante sin mirar atrás y recordar no seas un consumidor pasivo, sé un usuario activo.¡¡ Hasta la próxima mis blogeros!!!

¡A DEBATIR!

Hoy voy a hablar sobre un recurso, que a mi parecer es imprescindible en las aulas, EL DEBATE. En tendiendo por este, una exposición de ideas sobre un tema para analizarlo desde el punto de vista de las distintas opiniones o argumentaciones, tanto a favor como en contra de dicho tema, de los participantes. Para llevar a cabo un buen debate además de participantes, debe de haber un "mediador", para que garantice la imparcialidad y equidad en las intervenciones de cada participante.

Beneficios del debate para los alumnos.

Un ejemplo de como aplicar el debate en nuestras aulas sería plantear un tema de interés para el alumno, como puede ser la utilización de la redes sociales. A partir de ahí, los alumnos deberán de buscar información sobre el tema y posicionarse en contra o a favor de las redes sociales, además cada grupo deberá de defender su posición respetando las argumentaciones contrarias. Tras debatir sobre el tema expuesto, todos los alumnos deberán de terminar con las conclusiones que se hayan expuesto sobre el debate.

PASA-PALABRA

La adolescencia es una etapa que transcurre desde la infancia hasta la adultez. En esta etapa se producen muchos cambios tanto cognitivos, físicos, sociales, emocionales y sobre todo hormonales. Es un período difícil donde nuestros adolescentes se sienten incomprendidos por sus familiares y son fáciles de manipular; así que en esta etapa, más que nunca, deben ser orientados y preparados para asumir responsabilidades y ser conscientes de los riesgos a los que están expuestos, como la sexualidad, el alcohol o las drogas.

El currículo trata estos temas, bajo mi opinión, muy por encima. Los maestros debemos de informar y enseñar sobre las consecuencias que puede tener las experiencias que pueda vivir con estos temas y para ello deberíamos de formarnos de forma adecuada; puesto que, actualmente tres de los principales problemas médicos-sanitarios más importantes para la juventud son los embarazos no deseados, las infecciones de transmisión sexual y la drogodependencia.

Estos problemas los tenemos al orden del día y cada vez va a más, para prevenirlos la escuela juega un importante papel en ello ya que los/ las adolescentes pasan muchísimo tiempo en ella. He estado investigando un poco para poder escribir este post, puesto que no estoy capacitada para proponer pautas para tratar estos temas con personas tan influenciables como son los adolescentes. Tras la pequeña investigación he encontrado un artículo de un psiquiatra llamado Ricardo Capponi, donde se habla de cómo los docentes debemos de tratar el tema de la sexualidad. http://www.cesi.cl/contenido/2013/01/aula-24-26-sexualidad.pdf

Sin embargo, no he encontrado ningún artículo donde se hable de cómo se debe tratar el tema de las drogas desde las aulas, lo único que he encontrado que creo que nos puede servir si se nos plantea este problema es una guía echa por la asociación de técnicos para el desarrollo de programas sociales de Madrid. http://www.ucm.es/data/cont/media/www/pag-43058/menoresyconsumos.pdf